Français
Cours de Français CM2 - Les lettres g, c, s
Cours de Français CM2 - La fin des mots en [war]
Cours de Français CM2 - Les consonnes doubles
Cours de Français CM2 - La lettre finale muette
Cours de Français CM2- Les lettres muettes e, h, p
Cours de Français CM2 - Les mots invariables
Cours de Français CM2 - Les accents et les trémas
Cours de Français CM2 - Les lettres g, c, s
1. Les lettres g et c
→ Ex. : Le gros garçon croque une pomme.
Pour obtenir le son [s] après un c, il faut ajouter une cédille : ç.
→ Ex. : Une leçon ; elle reçut.
Avec les voyelles e, i et y, pour obtenir le son [g] après un g, il faut ajouter un u.
→ Ex. : Un déguisement ; un guetteur.
2. Le son [s]
→ Ex. : Un cycliste ; le ciel ; du céleri ; un signe ; un sapin ; la soif ;
un stand ; du sport ; la scène ; la science.
– s, comme dans les mots danse, instant, l'espoir, car le s est placé avant, après ou entre deux consonnes ;
– ss, comme la mission, la poussière, lorsque le son [s] est situé
entre deux voyelles ;
– sc, comme dans la piscine, la descente ;
– c devant e, i et y, comme dans un cercle ; ç devant les autres voyelles, comme dans une leçon.
– t lorsqu'il est suivi d'un i, comme l'acrobatie, l'initiale, la récréation.
Je retiens
Le son [s] peut s'écrire s, ss, sc, ç, c ou t selon les lettres qui l'entourent. En cas d'hésitation, il faut consulter le dictionnaire.
3. Le son [z]
→ Ex. : Le zèbre ; le zinc ; le zoo.
→ comme dans onze, quatorze, le colza, du bronze
ou aztèque. Mais il existe des exceptions (le balsa, une isba, subsister).
→ Ex. : Une saison ; la rose ; des ciseaux ; un bazar ; une douzaine ;
le mazout ; l'horizon.
Je retiens
Le son [z] s'écrit z en début de mot. Il peut s'écrire s entre deux voyelles et plus rarement z s'il est précédé ou suivi d'une consonne.
La recherche dans le dictionnaire peut aussi être utile pour vérifier l'orthographe de ces mots.
|
Cours de Français CM2 - La fin des mots en [war]
1. Les noms masculins
• La plupart des mots masculins terminés par [waʀ] s'écrivent –oir.
Exemples : le mouchoir ; le couloir ; le tiroir ; l'arrosoir ; le comptoir ; l'espoir ...
• Mais il existe des exceptions qui se terminent par –oire.
Exemples : un accessoire ; un auditoire ; le conservatoire ; l'ivoire ; le laboratoire ; le pourboire ; le réfectoire ; le répertoire ; le territoire ...
2. 2. Les noms féminins
Les mots féminins terminés par [waʀ] s'écrivent tous –oire.
Exemples : une armoire ; une histoire ; la baignoire ; la balançoire ; la mémoire ; la poire ...
3. 3. Les adjectifs
Les adjectifs en [waʀ] s'écrivent –oire. Il n'existe qu'une exception : l'adjectif noir s'écrit –oir au masculin et –oire au féminin.
Exemples : un devoir obligatoire ; un bandit notoire mais un chat noir ; une nuit noire.
Je retiens
Les noms masculins terminés par le son [waʀ] s'écrivent –oir, sauf quelques exceptions terminées par –oire.
Les noms féminins terminés par le son [waʀ] s'écrivent toujours avec la terminaison –oire.
Les adjectifs s'écrivent tous –oire sauf noir qui s'écrit –oir au masculin.
|
Cours de Français CM2 - Les consonnes doubles
1. Les consonnes pouvant être doublées
• L'alphabet compte 20 consonnes dont 6 ne sont jamais doublées :
h, j, q, v, w, x.
Les b, d, g, k et z ne sont que rarement doublées.
Exemples : une abbaye ; un bouddha ; un toboggan ; le trekking ; le blizzard.
• Les consonnes les plus fréquemment doublées sont :
c, f, l, m, n, p, r, s, t.
Exemples : une occasion ; souffler ; allumer ; une commune ; l'année ; appeler ; arrêter ; la classe ; une alouette.
• D'autres consonnes ne sont que très rarement doublées :
b, d, g.
Exemples :
abbé, abbaye, abbatiale et abbesse
additif, addition, adducteur et adduction, addiction
agglomération, agglomérer, agglutiner et aggraver
Pour ne pas faire de faute, il vaut mieux recourir au dictionnaire si l'on n'est pas sûr de l'orthographe d'un mot. On cherche alors le mot avec la consonne simple et avec la consonne double.
2. Les mots commençant par ac-, ap-, ar- et at-
Les mots commençant par ac-, ap-, ar- et at- doublent leur consonne.
Ces mots appartiennent généralement à la même famille de mots qu'un verbe commençant par ces mêmes lettres.
Exemples : Accorder et un accord ; appeler et un appel ; arrêter et un arrêt ; attendre et une attente.
Attention
• Pour les mots commençant par ap-, il existe des exceptions à connaître :
→ apercevoir, apaiser, aplatir, aplanir, apitoyer, apeurer et apostropher.
• Les mots qui n'ont pas de verbe dans leur famille s'écrivent avec une consonne simple.
Exemples : l'académie ; un apéritif ; une araignée ; un atelier ; acrobate...
3. Les mots commençant par af-, ef-, et of-
Les mots commençant par af-, ef- et of- doublent leur consonne.
Exemples : affreux, affiche, effort, effacer, offrir, affaire, affronter, effectif, officiel...
Mais il existe des exceptions où la consonne ne double pas :
→ afin, Afghanistan, afghan, Afrique, africain, éfaufiler, éfourceau.
4. Le féminin des noms et des adjectifs
• Le féminin de certains noms et adjectifs se forme en ajoutant un -e qui entraîne le doublement de la consonne finale. Il s'agit en particulier des adjectifs terminés par -en, -on, -an ou -t (sauf ceux terminés par -ant).
Exemples : le chien et la chienne ; le chat et la chatte ; le paysan et la paysanne ; un homme muet et une femme muette ; un bon gâteau et une bonne tarte.
Remarque : Tous les noms ne doublent pas leur consonne finale au féminin. En cas d'hésitation, il faut vérifier dans un dictionnaire.
Certains adjectifs doublent également leur consonne finale lorsque c'est un l, un n, un s ou un t.
Exemples : un espion cruel et une espionne cruelle ; un ancien champion et une ancienne championne ; un gros lion et une grosse lionne ; un souvenir net et une image nette.
Je retiens
Seules quelques consonnes sont fréquemment doublées. Il s'agit de : c, f, l, m, n, p, r, s et t.
En cas d'hésitation, il faut toujours vérifier l'orthographe dans un dictionnaire.
Les mots commençant par ac-, ap-, ar- et at- s'écrivent souvent avec une consonne double. Les mots qui n'ont pas de verbe dans leur famille s'écrivent avec une consonne simple.
Certains féminins de noms et d'adjectifs se forment en doublant la consonne finale.
|
Cours de Français CM2 - La lettre finale muette
1. Les noms et les adjectifs qui ont un féminin
Pour trouver la lettre finale muette d'un nom ou d'un adjectif, il faut le mettre au féminin lorsque c'est possible. Généralement, la dernière lettre du masculin s'entend au féminin.
Exemple : Le petit chat gris → la petite chatte grise.
2. Les mots de la même famille
Pour les noms et les adjectifs qui ne se mettent pas au féminin, il faut chercher d'autres mots de la même famille.
• Les verbes de la même famille permettent souvent de trouver la lettre finale.
Exemples : Le chant et chanter ; le tricot et tricoter ; le trot et trotter ; le fracas et fracasser...
• Les adjectifs ou les noms de la même famille peuvent aussi donner des indices.
Exemples : Le quart et le quartier ; le lait et la laiterie ; le désert et désertique...
Remarque :
Dans certains cas, la terminaison est modifiée par rapport au féminin ou aux mots de la même famille.
Exemple : La toux et tousser ; peureux et peureuse ; le courroux et courroucé.
Il faut donc faire attention aux pièges : certains mots de la même famille peuvent donner de fausses indications.
Exemples : Du jus et juteux ; abri et abriter ; caillou et caillouteux ; noyau et dénoyauter.
• Certaines liaisons donnent également des indications sur les lettres finales.
Exemple : Elle va chez un cousin très éloigné.
En cas d'hésitation, n'oublie pas de chercher dans ton dictionnaire.
Je retiens
Pour trouver la lettre finale d'un nom ou d'un adjectif, il faut le mettre au féminin.
S'il n'y a pas de féminin, on peut trouver la lettre finale d'un mot grâce aux mots de la même famille, mais il faut se méfier des nombreuses exceptions.
|
Cours de Français CM2- Les lettres muettes: "e", "h", "p"
1. Le "e" muet à l'intérieur des mots
• La plupart des mots contenant un e muet sont des dérivés de verbes du 1er groupe terminés par –éer, –ier, –yer, –uer ou –ouer.
Ces mots dérivés sont des formes conjuguées du verbe au futur ou au conditionnel présent.
Exemples : Je créerai (verbe créer au futur). Tu te réfugierais (verbe se réfugier au conditionnel présent). Elle paiera (verbe payer au futur). Nous polluerions (verbe polluer au conditionnel présent). Vous jouerez (verbe jouer au futur).
• Les noms dérivés qui contiennent un e muet sont des noms issus des verbes déjà cités.
Exemples : Le gréement (verbe gréer). Le remerciement (verbe remercier). Le paiement (verbe payer). L'éternuement (verbe éternuer). Le dévouement (verbe dévouer).
2. Les mots terminés par un "e" muet
• Les noms et adjectifs terminés par un e muet sont le plus souvent des noms féminins ou des adjectifs au féminin.
Exemples : La pluie ; la rue ; la banlieue ; une idée ; la soie. Une carotte crue ; une boisson glacée ; une promenade matinale.
• Les verbes terminés par un e muer sont des verbes du 1er groupe en –éer, –ier, –yer, –uer ou –ouer au présent de l'indicatif, de l'impératif ou du subjonctif.
Exemples : Je supplée (présent de l'indicatif). Crie (présent de l'impératif). Il faut qu'elle continue (présent du subjonctif). Il avoue (présent de l'indicatif). Il faut que j'essuie (présent du subjonctif). Tu essaies (présent de l'indicatif). Nettoie (présent de l'impératif).
3. Les autres lettres muettes : "h" et "p"
• La lettre h est fréquemment présente à l'intérieur d'un mot sans qu'elle ne s'entende.
Exemples : Un souhait ; un véhicule ; un dahlia ; un rhume ; un rhinocéros ; le bonheur ; trahir ; exhiber ; exhorter ; déshabiller.
• Le p muet peut se rencontrer dans quelques mots qu'il faut connaître.
Exemples : Un baptême ; baptiser. Sculpter ; un sculpteur ; la sculpture. Sept ; le septième. Compter ; un compte ; un compteur.
Je retiens
Quand le e muet est situé au milieu d'un mot (un verbe ou un nom), il s'agit d'un dérivé de verbe du 1er groupe.
Les mots terminés par un e muet peuvent être des noms féminins, des adjectifs au féminin ou des verbes du 1er groupe conjugués au présent.
La lettre h muette est fréquemment présente à l'intérieur d'un mot.
Le p muet peut se rencontrer dans quelques mots qu'il faut connaître.
|
Cours de Français CM2 - Les mots invariables
1. Les différentes natures des mots invariables
Les mots invariables ne s'accordent ni en genre, ni en nombre avec les mots qu'ils accompagnent.
Il faut bien connaître leur orthographe car ces mots sont fréquemment employés. Ils peuvent être de nature et de fonctiondifférentes :
• Des adverbes de temps :
Exemples :
Aujourd'hui ; demain ; après ; jamais ; encore ; parfois ; autrefois ; tôt ; aussitôt ; déjà ; maintenant ; désormais ; durant ; soudain ; naguère...
• Des adverbes de lieu :
Exemples :
Ici ; là ; là-bas ; devant ; derrière ; dessus ; auprès ; à l'arrière ; chez ; parmi ; autour ; dehors ; dedans ; partout ; loin ; près ; entre...
• Des adverbes de manière :
Exemples :
Gentiment ; sagement ; calmement ; rapidement ; lentement ; joyeusement ; paisiblement ; énormément ; évidemment...
• Des adverbes de quantification :
Exemples :
Trop ; assez ; peu ; beaucoup ; moins ; davantage ; tant ; autant ; tellement ; guère ; plus ; environ...
• Des prépositions :
Exemples :
Avec ; à ; dans ; de ; par ; pour ; sous ; sur...
• Des conjonctions :
Exemples :
Mais ; ou ; et ; donc ; or ; ni ; car.
• Des interjections :
Exemples :
Ah ! fi ! youpi ! zut ! hélas ! hop ! hourra ! hue ! aïe ! etc.
2. S'entraîner à reconnaître les adverbes
Viens t'entraîner à reconnaître les mots invariables dans un texte !
Je retiens
Les mots invariables ne s'accordent jamais et doivent toujours
être orthographiés de la même façon, quelles que soient
leur nature et leur fonction.
|
Cours de Français CM2 - Les accents et les trémas
1. Les accents
a. Les trois types d'accents
Ex. : L'été ; un éléphant.
Ex. : Le frère ; là ; où.
Ex. : La tête ; le château ; mûr ; drôle ; l'abîme.
L'accent circonflexe est un signe qui a remplacé une lettre disparue : la fête s'écrivait la feste.
Le mot festin montre encore cette origine. La bête et la bestiole sont un autre exemple.
Les accents grave et circonflexe peuvent aussi être utilisés pour différencier des mots homonymes : a et à, ou et où, suret sûr...
b. La prononciation
Le e avec un accent aigu, é, se prononce [e] comme les syllabes -er et -ez.
Ex. : Du blé ; une allée ; l'hétérogénéité (ce mot détient le record du nombre d'accents aigus !)
Les e qui portent un accent grave : è ou circonflexe : ê se prononcent comme la syllabe ai.
Ex. : Une chèvre ; un père ; la forêt ; même.
Ex. : Le pôle ; drôle ; le câlin ; pâle.
Attention aux e suivis de deux consonnes ou d'un x, ils se prononcent [?] comme s'ils avaient un accent grave mais n'en n'ont pas.
Ex. : Fermer ; exiger ; personne ; elle...
2. Le tréma
Ex. : Du maïs ; une héroïne ; un canoë.
Ex. : aigu et aigüe.
Je retiens
Les accents graves et aigus modifient la prononciation des e.
Les accents circonflexes modifient la prononciation des a, des e et des o.
Les e suivis de deux consonnes ou d'un x ne prennent pas d'accent.
Le tréma est surtout utilisé pour marquer la prononciation différente de deux voyelles consécutives, mais il peut également marquer le féminin d'un adjectif en -gu.
|